practica docente

Día espectacular con los no oyentes

Nombre: marco Antonio Vidal

Grado: 11-04         

Docente: Elizabeth charry        

Neiva: Neiva –Huila

En el Dia martes 3 de septiembre llegamos los estudiantes del grado 11 a la institución para una practica docente con los niños sordos .

Tuvimos una reunión breve con la mestra de preescolar la cual nos explico como teníamos que comportarnos enfrente de ellos , como tratarlos y darnos los salones respectivos de cada uno de nosotros. Llegamos al grado quinto el cual me toco a mi y a dos compañeras mas de mi salón ; en el salón habían aproximada mente 12 niños 3 niñas y 9 muchachos , habían unos con sordera profunda otros con sordera leve y otros con algún otro problema adicional, intaractuamos con los estudiantes compartimos tiempo con ellos les preguntamos como como era su vida atraves de un alumno que les interpretava a los que no oian por medio de lenguas y asi nos fuimos conociendo unos a los otros,timbraron para recreo salimos y compartimos con ellos algunos no les gustaba compartir con los demás tenían miedo o eran muy egoístas con sus compañeros pero todo salio my bien gracias a Dios.

Esyo me deja una gran reflexión sobre los  niños que no tienen ese privilegio o donde epoder escuchar normalmente como lo hacemos nosotros los oyentes creo que ellos son unos campeones echados para a delante porque a pesar de sus dificultades para todo por sus problemas  hacen el mejor esfuerzo por progresar entender y darse a entender.

Mapa comceptual

Mapa conceptual (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación gráfica delconocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.

• Aprendizaje significativo

Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

• Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

PASOS PARA HACE UN MAPA COMCEPTUAL:

1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar

Encuesta

Las encuestan son como una especie de formularios en donde los estudiantes o personas llenan para que asi el q hizo la encuesta pueda llegar a tener información sobre todo lo que los demás les gusta , interesa, tienen etc.Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario prediseñado, y no modifica el entorno ni controla el proceso que está en observación (como sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de lapoblación estadística en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, características o hechos específicos. El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación.

BIENVENIDOS

Bienvenidos al blog estudio y enseñanza,en este blog le daremos a conocer todos los datos e información de cada una delas materias dictadas en la institución,y también saber mas a fondo en la asignatura de tecnología e informática.